培訓課程會不定期邀請在電生理和膜片鉗研究領域從事多年研究的教授及**技術人員擔任主講。主講老師均有豐富的膜片鉗理論知識和實驗操作經驗，可為學員提供全方位的基礎理論培訓和專業(yè)實驗指導。
王克威教授:
現(xiàn)任青島大學教授、藥學院院長、博士生導師，教育部長江學者和特聘教授。1988年畢業(yè)于北京大學醫(yī)學部。1988至1997年間分別留學劍橋大學和耶魯大學。1997至2005年，在美國Wyeth制藥公司神經科學研發(fā)部先后任**和**研究員，從事神經精神**的新藥研發(fā)。主建并領導了多個新**研究課題和團隊。2005年回國，獲得了國家自然科學重點基金、科技部863基金、973基金以及教育部培育基金和博士點基金等多項研究基金的支持。長期以來從事離子通道的結構與神經生物學的功能研究和**性**的研發(fā)。
吳杰教授:
吳杰教授在美國鳳凰城圣約瑟夫醫(yī)療中心巴羅（Barrow）神經病學研究所從事研究工作22年,任神經生物學系教授，神經電生理實驗室主任。目前是亞利桑那大學醫(yī)學院（鳳凰城）研究教授，也是汕頭大學醫(yī)學院特聘教授，腦功能與**實驗室主任 。
吳杰教授在神經科學領域建樹頗豐，尤其在尼古丁受體功能、藥理學和病理生理學以及癲癇作用機制方面有**的貢獻。發(fā)表了170多篇（SCI）研究文章，引用超過5300次，h-index42。在他的研究生涯中，他曾獲得過中國政府頒發(fā)的中國自然科學獎（二等）、中國生理學會和廣東省的多項獎項，并擁有3項美國**。
吳杰教授具有30余年使用電生理技術的豐富經驗，精通單細胞膜片鉗，腦片膜片鉗和腦片場電位及整體麻醉動物的誘發(fā)電位和單細胞記錄技術。另外還對急性分離神經元，制備腦片和各種膜片鉗實驗的給藥系統(tǒng)有很深的造詣。
鄒安若教授:
現(xiàn)任北京海威磐石生物科技有限公司總經理，青島大學****研究院兼職教授。畢業(yè)于同濟醫(yī)科大學和德州理工大學生理系獲博士學位，在猶它大學附屬醫(yī)院心血管專科從事博士后研究，師從世界有名電生理學家Dr.Michale Sanguinetti采用電生理學方法結合分子生物學技術研究遺傳性和獲得性(**所致的)心律失常的機制(LQT syndrom)并取得了顯著的成果。參與對心臟兩個*重要的復極化通道HERG（Ikr）和KCNQ2（Iks）的克隆和電生理特征的確定。在2005年擔任協(xié)和醫(yī)院心血管病研究所兼職教授期間在中國率先開始了HERG通道的研究，并承擔國家自然科學基金項目“**調節(jié)心臟快速延遲整流鉀通道（HERG）機制的研究”并發(fā)表數十篇相關論文。在 加盟安進生物制藥公司（全世界*大生物制藥公司）后從事與離子通道（疼痛）有關的新藥的開發(fā)以及****性研究。精通心肌細胞、神經細胞以及培養(yǎng)細胞全細胞和單通道膜片鉗技術、蛙卵雙電極電壓鉗技術。對全自動膜片鉗技術也有深入的研究如MDC的Barracuda, PatchXpress 7000A, Sophion公司的 QPatch全系列產品等。 在國際有名刊物（包括 NATURE）上發(fā)表 50 多篇文章?，F(xiàn)主要從事**的心臟**評估和新藥的研發(fā)。
劉雅妮博士:
青島大學藥學院講師，現(xiàn)為磐石生物技術顧問。2015年畢業(yè)于河北醫(yī)科大學藥理學專業(yè)，獲博士學位。具有多年膜片鉗技術使用經驗，主要研究領域為靶向離子通道的神經藥理學功能研究及神經精神******的研發(fā)。
李雙濤博士:
汕頭大學醫(yī)學院博士研究生，師從吳杰教授，現(xiàn)為磐石生物技術顧問。有多年的電生理實驗背景，熟練使用腦片膜片鉗、單細胞膜片鉗和場電位等電生理方法，在電生理實驗領域有豐富的實操經驗。
朱晨文碩士：
汕頭大學醫(yī)學院碩士研究生，師從有名電生理專家，美國Barrow神經病學研究所神經生理實驗室主任吳杰教授?，F(xiàn)就職于磐石生物，具有多年的電生理實驗背景，熟悉腦片膜片鉗、單細胞膜片鉗、場電位、鈣成像，光遺傳，在體電生理，急性分離培養(yǎng)神經元和DRG等實驗，在電生理實驗領域有豐富的實操經驗，擅長電生理實驗的數據分析處理和實驗總體設計。
王志學碩士：
大連醫(yī)科大學生理學碩士。具備多年神經電生理相關研究經驗，現(xiàn)就職于磐石生物，主要從事全細胞膜片鉗相關的研究工作。對于AXON-MultiClamp700B放大器的pCLAMP系統(tǒng)的信號記錄、后續(xù)實驗數據的分析處理以及膜片鉗記錄相關操作均有熟練掌握，在電生理實驗領域有豐富的實操經驗。
另：根據不同學員研究方向的不同，我們理論授課有側重點，并根據研究方向邀請相應研究方向的多名高校從事電生理研究長達十年以上的老師參與授課。
